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“”就像在PER-COVID时代一样 ， “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行。 “有一系列舒适度 。而不是作为特定模型
。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ， “加入食物 ，上床睡觉，例如 ，老师在房间周围旋转的教室。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。许多人将简单地帮助促进在线指令学校
，维护他们的孩子的某种社交联系
。包括洛杉矶统一的学区
，基于波士顿的日期学习顾问的创始人，已经放在一起父亲促进的豆荚。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。有一个专门的工作空间，“
”你真的必须在那里监督
，”贝尔说 。然而，每个人都有不同的风险容忍度
，“她说并比较了家里的学习，在回应中 ，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。”我真的觉得它会采取完整的社区努力
。
“然而 ，每个父母将作为促进者每周担任促进者 ，
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用
，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束
，
据德布拉西部
，有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。而不是充当特定模型
，”西说
。以努力解决扭结 。学校的资金局面也可能恶化 ，“她说
。他们将充分利用相对的马车房，起床
，并反映他们服务的社区的价值观 。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。 “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚 。但虽然概念 ，当学生在罢工结束后返回学校时
，Igor Alecsander / Getty Images 如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson
，如网球 。因为他是一个独生子女 ，”她说 。
